Filosofia, la paradoja de aprender y ensenar

Este libro se propone presentar una idea con dos partes o dimensiones. La primera sostiene que la puesta en practica de la filosofia con pretensiones educativas -esto es, el encuentro, bajo el nombre de "e;filosofia"e;, entre dos pensamientos (el de quien ocupa la posicion de ensenante y el que habita el espacio del aprendiz)- es un encuentro necesariamente paradojico, imposible. La segunda sostiene que esa condicion, lejos de ser un impedimento o una falta de estimulo para su practica, se constituye en una potencia y una fuente de inspiracion permanente para pensar el sentido de la filosofia en la educacion. Uno de los propositos principales de este trabajo es estimular el pensamiento del lector -presumiblemente profesor o estudiante de filosofia, o mas ampliamente, profesor o estudiante interesado en la dimension filosofica de la ensenanza- sobre esa necesidad imposible y lo que puede generarse a partir de ella.