Fokus Biologie - Neubearbeitung - Gymnasium Bayern - 5. Jahrgangsstufe: Natur und Technik - Biologie

Informationen zum Titel: §§Aufbau§§Die Kapiteleinstieg-Seiten bilden mit besonderen Fotos als Blickfang einen motivierenden Auftakt.§Die Grundwissen-Seiten vermitteln das Fachwissen mit altersgerechten, gut strukturierten Texten und darauf abgestimmtem Bildmaterial. Ein Zeilenzähler hilft bei der Orientierung und vereinfacht das Arbeiten mit den Texten im Unterricht.§Die Material-Methode-Praxis-Seiten (MMP) machen das Buch zu einem Arbeitsbuch. MMP-Seiten führen die zentralen Fachmethoden ein und wenden sie an. Ein weiterer Schwerpunkt: die materialgebundenen Aufgaben. Sie umfassen alle Kompetenz- und Anforderungsbereiche.§Gecko-Aufgaben sind anspruchsvollere Aufgaben, die mit einem Gecko gekennzeichnet sind. Mit Differenzierungshilfen.§Wiederholen & Verstehen: Die Schüler/innen wiederholen die Fachinhalte der Kapitel anhand der Basiskonzepte.§Teste-dich-Seiten ermöglichen das eigenständige Überprüfen des Gelernten. Die Lösungen zu diesen Aufgaben finden sich im Anhang des Buches. §§ Informationen zur Titelgruppe: §§Auf einfache Weise werden die fächerübergreifenden Methoden und Kompetenzen vermittelt, die für das naturwissenschaftliche Arbeiten im Unterricht benötigt werden. Anhand interessanter Beispiele erlernen und üben die Schüler/innen in praktischen Anwendungen die relevanten Kompetenzen.§§ Informationen zur Reihe: §§Konzeption §§Die Neubearbeitung von Fokus Biologie legt besonderen Wert auf die Darstellung der Biologie als Naturwissenschaft und auf die Förderung naturwissenschaftlichen Denkens - ohne dabei die Schüler/innen aus dem Blick zu verlieren. Alle Inhalte sind klar und verständlich dargestellt. Mit seinen Aufgaben-Seiten hat dieses Lehrwerk einen starken Arbeitsbuchcharakter.§§Aufgaben-Seiten entlasten Sie bei der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung.§§Die Aufgaben§§sind überwiegend materialgebunden,§umfassen alle Anforderungsbereiche,§sind häufig gestuft und§unterstützen das Unterrichten auch in heterogenen Lerngruppen. §So berücksichtigen sie die individuellen Lerngeschwindigkeiten und unterschiedliche Abstraktionsvermögen der Schüler/innen.§§Das klare Layout, verständliche Texte und spannende Aufgaben motivieren die Lernenden. Bei der Orientierung helfen Symbole und die Kennzeichnung anspruchsvollerer Aufgaben.§§