Schüler bestimmen

Informationen zur Reihe: §Einführen in die biologischen Tätigkeiten Bestimmen von Organismen und Erkennen von Organismen am Erscheinungsbild §Dichotome Bestimmungsschlüssel in kurzer einfacher Ausführung schon für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 4 bis 6 §Bestimmungsschlüssel für Pflanzen und Tiere - Pflanzen aus neun Pflanzenfamilien, Wirbeltiergruppen und Gruppen ausgewählter Wirbellosen sowie in den Ökosystemen Laubmischwald, Wiese, Gewässerufer §Erkennen am Erscheinungsbild von ausgewählten Süßgräsern, Moosen, Farnpflanzen und Flechten sowie von ausgewählten Spinnen, Tritt- und Fraßspuren von Tieren §Handhabung des dichotomen Bestimmungsschlüssels §In der Regel ist ein dichotomer Bestimmungsschlüssel so aufgebaut, dass zwei unterschiedliche Ausbildungsformen eines Merkmals (z. B. Blüte rot - Blüte weiß) gegenübergestellt und verglichen werden. Die zwei Ausbildungsformen bilden ein Merkmalspaar. Diese Merkmalspaare werden fortlaufend nummeriert und mit 1 und 1 , 2 und 2 usw. gekennzeichnet. Das bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler von zwei sich gegenüberstehenden Merkmalen (1 und 1 , 2 und 2 usw.; linke Seite im Buch) das jeweils zutreffende Merkmal herausfinden müssen. Die Ziffern hinter den zutreffenden Merkmalen (z. B. 2, 3; Mitte des Buchs) führen zu dem Merkmalspaar, bei dem die Bestimmung fortzusetzten ist.§So gelangt man schrittweise zum Namen der unbekannten Pflanzen oder des unbekannten Tiers.§