El concepto autismo en la práctica educativa

El trabajo se plantea a partir de la colaboración de los profesionales del área terapéutica del colegio "Rompe mi silencio", perteneciente a la Asociación Chilena de Padres y Amigos de los Autistas (ASPAUT). A través de esta investigación de carácter cualitativo, deseamos describir la forma en que se articula un concepto, en este caso autismo, que influye en el plan de trabajo de los profesionales. Existiendo en el discurso ideologías que determinan una forma de ser y estar en el mundo, utilizando la estandarización para determinar parámetros de lo normal, tendiendo a la homogeneización del ser humano. Esta investigación maneja aspectos metodológicos arraigados en las bases de la lingüística general, performatividad y principios de la semiótica, lo que permite hacer un análisis estructural de la problematización central. Permitiendo, de la misma forma, diseńar un proyecto flexible que desarrolle lineamientos que fundamenten las implicancias de la relación entre el ser humano y la palabra. Legitimando al Autismo como una manera de vivenciar el mundo.