Funciones Ejecutivas y Rendimiento academico en la Universidad

Hablar hoy de problemas académicos en estudiantes universitarios significa hablar de fracaso. Fracaso para la Universidad, para los profesores, para los padres de familia, para la sociedad y lo que es peor aún, para los mismos estudiantes. Pero también significa muchas preguntas por responder, por ejemplo, żcómo definir un problema académico? żCuáles son sus causas? żSon psicológicas? żSon producto de los métodos de enseńanza? żCorresponden a problemas de adaptación del estudiante al mundo universitario? żQué tienen que ver los colegios en este problema? żSe trata de un problema de desarrollo de niveles de pensamiento? żEs un problema de desfase entre el nuevo tipo de sociedad que está surgiendo y las pretensiones universitarias? Estas preguntas, que surgen del seguimiento académico a estudiantes que presentan dificultades académicas en la Universidad, dan origen a este trabajo de investigación que se desarrollo en el ańo 2005. Su objetivo fue analizar el problema del rendimiento académico a partir de la exploración de variables cognitivas, psicológicas y contextuales en una muestra de estudiantes colombianos en la Universidad.