gestao da escola em tempo integral

Esta publicaçăo pretende apresentar contribuiçőes para a proposta de educaçăo em tempo integral, a partir de uma análise sobre a implementaçăo do Projeto Escola em Tempo Integral (Proeti) em duas escolas vinculadas ŕ Superintendęncia Regional de Ensino de Ubá-MG. Os desafios encontrados na referida análise respaldam a elaboraçăo de um plano de açăo educacional, podendo subsidiar outras propostas. Para realizaçăo deste trabalho foi utilizada a metodologia de estudo de caso, a análise documental, a revisăo bibliográfica e entrevistas semiestruturadas realizadas com os gestores, coordenadores e professores das escolas. Apresenta-se ainda, uma análise comparativa da experięncia do PEI (Programa Educaçăo Integrada), desenvolvido pela rede municipal de Belo Horizonte-MG. A pesquisa demonstrou que a implementaçăo do Proeti nas escolas é influenciada pelas questőes que permeiam o cotidiano escolar. A proposta de intervençăo envolve a instituiçăo de um fórum sobre a educaçăo integral, a realizaçăo de uma mostra cultural, um programa de orientaçăo e monitoramento do projeto, dentre outros. Acredita-se que este estudo poderá contribuir para a construçăo de uma escola mais justa e igualitária.