Iniciación a la orientación y los deportes colectivos

Bajo una visión eminentemente práctica se abordan las actividades deorientación espacio-temporal y de la ense?anza de los deportes deequipo como unidades didácticas dentro de la programación.El nuevo planteamiento que los autores aportan en la elaboración ycontenido de las unidades didácticas parte de un marco teórico decarácter innovador y articula los contenidos teóricos, científicos ypsicopedagógicos con la práctica docente. Presenta dos unidadesdidácticas, la primera, para el primer ciclo de Primaria dondeteniendo como objetivo la dimensión espacial, se abordan contenidos de El Cuerpo y el Movimiento y su relación con la Salud y la segunda,destinada al Tercer ciclo, con los contenidos del bloque de Losjuegos, de cara a integrar el aspecto lúdico y global con elaprendizaje y la comprensión de los principios tácticos que inspiranlas diferentes situaciones de juegos modificados.Conciben las actividades no como un mero conjunto de acciones, sinocomo una estructura en la cual cada parte tiene sentido en sí misma yse relaciona con el todo, para asegurar la comprensión, unidad eintegridad de lo que se ense?a. Además, las actividades están pensadas para que el alumnado desempe?e un papel activo: investigar, exponer,participar en simulaciones, expresarse...La metodología y el procesoseguido en la presentación de los contenidos a lo largo de lassesiones que configuran cada unidad didáctica suponen una propuestainnovadora y original.