La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites

Todo aprendizaje, toda enseñanza, de hecho toda actividad social,tiene lugar en el marco de una determinada identidad. Nuestraidentidad filtra la información que llega hasta nosotros, modela elmodo en que interpretamos la realidad y selecciona buena parte de losrecursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemasy conflictos que nos propone el mundo. Esta constatación justifica una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entreIdentidad y Psicología de la Educación, es decir entre identidad y laparcela de la psicología que se interesa por analizar y optimizar losprocesos de enseñanza y aprendizaje. La obra da respuesta a tresobjetivos fundamentales: en primer lugar, analiza la naturaleza omateria de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresiónen contextos educativos, en segundo lugar, estudia sus mecanismos deconstrucción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativospresenciales como virtuales, y, en tercer lugar, presenta lasalternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso,intervenir sobre la identidad. Aunque el libro presenta un mosaicodiverso de marcos teóricos, enfoques metodológicos, variablesconsideradas y sujetos estudiados, sin embargo mantiene en todomomento su esencia, aquello que le da unidad y consistencia: elestudio de la identidad en contextos socio-educativos.