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En este último decenio han invadido toda Europa la preocupación y elinterés por el estudio e influencia de las competencias transversalesy técnicas en los procesos de aprendizaje, no solo en el campo laboral sino también en el de la formación a todos los niveles, especialmente en la referida a personas adultas.Las competencias han sido abordadas desde múltiples perspectivas ypoco a poco instituciones y profesionales las van incorporando a susacciones educativas y formativas. Faltaba, no obstante, una inmersiónmás definida y rigurosa en el estudio de la competencia de lascompetencias (metacompetencia o competencia estratégica): lacompetencia de aprender a aprender.En esta obra, la autora -después de muchos años de esfuerzo por llegar a comprender la esencia del binomio dinámico e interactivoenseñanza/aprendizaje y de haber incidido en las bases de la formación competencial desde perspectivas muy variadas en el SeminarioPermanente de Orientación Profesional por ella creado- ha lanzado porfin una guía (muy pragmática) para mostrar cómo una persona enformación puede ser auténticamente consciente de su propio procesoaprendiz. La competencia estratégica, pues, es presentada como unaherramienta de alto nivel didáctico para abrir nuevos horizontes enpsicopedagogía, sociología y formación empresarial. La obra equilibrateoría y práctica y propone un ejemplo de caso resuelto aplicado a laformación de una mujer, que a la vez que aprende la competencia deliderazgo es consciente de los secretos estratégicos de eseaprendizaje.