La universidad, un espacio para el aprendizaje : más allá de la calidad y la competencia

Cuando se pregunta a la gente qué es una universidad, la mayoríarespondería: "es un lugar para enseñar y para investigar", o quizá,"para enseñar, investigar y ofrecer un servicio a la comunidad". Estelibro ofrece una alternativa y una respuesta a dicha pregunta: laUniversidad del siglo XXI es un lugar para aprender, aunque esto noimplica que la universidad sea sólo o el único lugar donde se puedeaprender. Esta afirmación que tomamos como punto de partida parece evidente,pero no lo es tanto. La universidad no tiene tres objetivos, tienesólo uno. Tanto la enseñanza como la investigación y el servicio a lacomunidad tienen como finalidad provocar aprendizaje.Pero, ¿de qué tipo de aprendizaje hablamos?, ¿qué significa aprender?, ¿cómo debe ser el aprendizaje?, ¿cómo se lleva a cabo? Aunque en este libro se abordan distintos temas y diferentes ejemplos, todos ellosestán unidos por un único tema de fondo: la formación y el origen delconocimiento y el significado y la naturaleza misma del aprendizaje.En torno al aprendizaje, el libro estudia cómo se percibe, cómo seexperimenta, cómo se entiende y cómo se maneja. Los autores quieren ir más allá de la "calidad" y de la "competencia", argumentando que losmétodos de enseñanza (lo que supone aprender), la evaluación (saber lo que se ha aprendido) y la gestión universitaria (la organización deaprendizaje), deben facilitar los resultados del aprendizaje, yllevarse a cabo dentro de un marco ético apropiado.La Universidad, un espacio para el aprendizaje resultará una lecturaesencial para todos aquellos que busquen la mejora y desarrollo delaprendizaje superior: profesores universitarios, investigadores,administradores, políticos y estudiantes.