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- Prinzipien und Modelle eines guten, kompetenzorientierten Deutschunterrichts§- spezifische Lernprofile in heterogenen Gruppen, Verfahren der Diagnostik und individuelle Förderung§- Formen der Evaluation von Lernprozessen und Lernergebnissen§- die Rolle geeigneter Medien im Deutschunterricht§- kooperative Unterrichtsentwicklung§- Zielgruppe: Referendare, (Fach-)LehrerInnen, FortbildnerInnen im Fach Deutsch, SchulleiterInnen