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juegos de malabares en la escuela
Hiszpański
69 b
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El trabajo presenta una propuesta educativa para la etapa de la infancia basada en tres lineamientos didácticos orientadores considerados claves en función del desarrollo de las habilidades motrices básicas en general, y las manipulativas en particular, a través de los juegos de malabares en la escuela. En síntesis, se ha querido contribuir al enriquecimiento de las prácticas educativas a través de dicha propuesta que toma lo mejor de los juegos de malabares y su esencia circense para brindar a los nińos y nińas de primer ciclo básico que posibiliten un aumento del número y calidad de las experiencias motrices relacionadas con el desarrollo de sus habilidades motrices. El contexto lúdico de la práctica, la variabilidad de la misma y la utilización de material didáctico alternativo, a nuestro entender, ofrecerán un contexto apropiado para que los infantes posean vivencias y prácticas corporales gratificantes en torno a su corporalidad y motricidad. El manuscrito contó con la colaboración de Carolina Riffo Esquivel, German Vicencio Zamora y Teresa Núńez Paz.
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