Procesos Mentales Asociados al Aprendizaje de la Estadística

El aprendizaje de la estadística, es considerada una de las herramientas más importantes en una variedad de campos de aplicación, dado que ha permitido obtener resultados confiables de diversos estudios científicos, educativos, pedagógicos, entre otros contribuyendo a dar respuestas a una o varias problemáticas que la sociedad tenga. Por su parte, algunas investigaciones exponen la dificultad hacia la compresión de algunos conceptos estadísticos como: variable, datos, media aritmética entre otros, y además, para la realización de cálculos relacionados a esos conceptos. El presente libro desarrolla aspectos importantes en la aplicación de la taxonomía SOLO (Structure of the Observed Learning Outcome) propuestos por los autores Biggs y Collis (1982) modelo basado en las estructuras de los resultados observados en el aprendizaje en sus cinco fases: Preestructural, Uniestructural, Multiestructural, Relacional y Abstracto Extendido con la finalidad de la activación de los procesos mentales o cognitivos en los estudiantes. Los resultados y análisis descritos en este texto debe ayudar a los profesionales en el ámbito de la investigación educativa.