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As discuss?es relativas ? educaç?o sexual e a inclus?o de pessoas com necessidades educativas especiais nos espaços escolares, surgiram no inicio do século XX, e somente na década de 1980 tornaram-se urgentes devido ?s mudanças ocorridas na sociedade como as altas taxas de gravidez na adolesc?ncia e o aumento do número de casos com HIV. Ainda há pouca discuss?o sobre a sexualidade da pessoa com necessidades educativas especiais tanto no ambiente da educaç?o especial (escolas especiais ou classes especiais), quanto no ambiente do ensino regular, considerando a opç?o política do país pela construç?o de sistemas educacionais inclusivos. Vários autores t?m defendido que toda pessoa com necessidades educativas especiais é íntegra na sua sexualidade. Isto é, independentemente das possíveis limitaç?es e complicaç?es que possam ocorrer na manifestaç?o sexual, ninguém se torna assexuado em funç?o de uma defici?ncia física, sensorial ou mental.