Einstern - Mathematik - Ausgabe 2015 - Band 2

Informationen zur Reihenausgabe: §§Differenzierung: individuelles Lernen §§Mit Einstern §arbeiten die Schüler/innen selbstständig und im eigenen Tempo: während einige Kinder alle Arbeitsaufträge erledigt haben, benötigen andere noch Zeit und Hilfe - Einstern§macht das möglich. Dabei hilft durchgängig das Prinzip der Handlung-Bild-Symbolik. So bleibt den Lehrkräften die Gelegenheit, einzelne Kinder gezielt zu fördern. Diesem bewährten Prinzip ist auch die Neubearbeitung 2015§verpflichtet.§§Themen- und Arbeitshefte§§Band 1: Alle Themenhefte sind Verbrauchsmaterial.§Band 2 gibt es sowohl als Verbrauchsmaterial, wie auch als Leihmaterial mit Arbeitsheft.§Ab Band 3 sind alle Themenhefte Leihmaterial, die Arbeitshefte für das 3. und 4. Schuljahr können Sie separat erwerben. §§Noch konsequenter im Einsatz§§Strukturierte Darstellungen gegen zählendes Rechnen§Anregungen für gemeinsames Handeln und Besprechen§Aktiv-entdeckendes Lernen gleichberechtigt neben automatisierendem Üben§Berücksichtigung der Bildungsstandards für den Primarbereich und der dort vorgeschlagenen Aufgabenformate§Sinnvoller Einsatz von Wiederholungen§Herausforderungen für leistungsstarke Kinder §§Handreichungen für den Unterricht§§Verbesserte Organisationshilfen und Übersichten§Zahlreiche Hinweise und Ideen für die mögliche Gestaltung von Plenumsphasen sowohl für den Jahrgangsunterricht als auch für den jahrgangsgemischten Unterricht§Editierbare Kopiervorlagen auf CD-ROM für das in den Plenumsphasen benötigte Material§Optimierte Beobachtungsbögen§Überarbeitete Tests zu Basis- und besonderen Anforderungen§Lösungen für die Themenhefte des Leihmaterials auf CD-ROM §§Ferienspaß mit Einstern§§Knobelaufgaben, außergewöhnliche Rechenverfahren und Spielvorschläge - sie motivieren die Kinder, sich spielerisch mit Mathematik zu befassen.§§Mit farbigen Stickern und Lösungshilfen.§§Förderung exekutiver Funktionen§§In Kooperation mit dem ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen §wurde in der Neubearbeitung 2015§bewusst ein Konzept der Förderung exekutiver Funktionen umgesetzt. Dazu wurden Übungen zur Unterstützung des Arbeitsgedächtnisses, der Aufmerksamkeitssteuerung und der kognitiven Flexibilität aufgenommen.§